創新是企業發展的源動力，社會各行業、各層面的創新能力也已經成為決定國家生產力水平以及我國綜合國力的重要因素，如何提高我國的創新能力以及成果轉化率？日前，北京大學科技開發部部長在接受記者采訪時表示，現在我國科研成果的市場轉化能力很差，因而有些地方選擇讓大學老師去開公司以此轉化科研成果，但這是不得已的做法，不鼓勵他們開公司。

　　“我們有不少好的科研項目，前期花了很大的精力去研究，最后結項了，這個成果也就到此為止了，并沒能轉化為生產力。”陳東敏認為這種將創新才成果“束之高閣”的行為實際上浪費了很多科研前期投入，包括時間和金錢。

　　事實上，近年來，在國家的大力推動下，我國的科技創新能力已經有顯著提高：在世界知識產權組織、美國康奈爾大學、英士國際商學院共同發布的《2016年全球創新指數報告》中，中國位列世界最具創新力經濟體第25位，成為“全球創新指數報告”發布以來首個躋身25強的中等收入經濟體國家。值得注意的是，在“GDP/單位能耗”等創新指標上，中國與發達國家相比仍有差距，而且，這個提高一定程度上只是“數字”上的提高，有不少科研成果“沉睡”在校園中。

　　“創新最終的目的是要造福于社會、造福于國民。”陳東敏告訴光明網記者，單純量化創新指標并沒有太大意義，在全球創新指數中，美國沒有排到第一位，然而美國在科技創新以及社會進步方面的成績有目共睹，“科技創新需要在金融的幫助下轉化成生產力，所以我們要做科技和金融的結合。”陳東敏表示，

　　如何促進科技與金融融合加速成果轉化？在業內人士看來，人才是關鍵。

　　目前有很多高校都在嘗試解決成果轉化難的問題，除了加強與關聯度較高的企業的合作，成立校辦企業是不少高校的選擇，同時，一些高校學者也出于轉化科研成果的目的自己創辦公司。

　　對于這種校辦高新企業的行為，陳東敏認為沒法從根本上解決科研成果轉化的問題，不值得復制。“大學不是做公司的，大學是研究性機構，大學老師不是天生的創業者，大學的主要的責任是做研究的，畢竟每個人的精力是有限的，不能鼓勵大學教授去開公司，需要有一批搞科研成果轉化的專門人才。”

　　在陳東敏看來，可以培養一批學生，讓他們去辦企業完成轉化。“這批學生既懂得懂科研，又要培養他們有一定的商業化思維以及商科、創業知識，這些人才是未來成果轉化需要的人才，而不是讓大學教授們都去轉型成創業人才。”人是不容易轉變的，培養一批新的復合型人才的速度遠快于讓教授學者們轉型，年輕人也更容易接受新思維。

　　針對中國科技創新發展的現狀，陳東敏認為要想培養這方面的符合人才，還需要在建立市場機制上下功夫。“當前在科技成果的市場轉化上，政府參與得過深，而且參與時間長，現在政府做的是全方位的倡導型服務，一旦政府退出，科研成果與企業之間缺少一個‘中介’。”

　　以往這個“中介”的角色由政府全程承擔，但陳東敏認為應該讓培養出來的復合型專業人才去充當這個角色，將部分的“中介”職能交給市場。“政府應該建立市場規則、制定市場法規，完善整個創新成果轉化的業態。”陳東敏表示。

　　當前世界各國都著眼于未來科技的競爭，將創新作為國家發展的重要戰略，并以此制定了相關發展計劃。因而，我們應該盡快培養科研與經商相結合的復合型人才，加速構建創新業態以提高創新成果的轉化率，優化投入與產出比，推動我國產業的轉型升級。

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